Informatie over onderwijs in de sector bouwen - wonen – interieur
nieuws
Alle berichten
- Regiobijeenkomsten najaar 2026
- CSPE enquête 2026 rapportage
- Vmbo-moties roepen op tot plannen
- Voorzitter: Leen Prins naar Johan Dekker
- Waarom kiezen jongeren voor techniek?
- Onderzoek route docent beroepsgericht vmbo
- Ontdek de wereld van Infra (gastlessen)
- Reggesteyn toont profielmodulen in monsterkasten
- Onderzoek reisbereidheid vervolgopleiding
- Landelijke BWI Dag 2026 Presentaties
- Vergoeding opleiding BBL-studenten
- Cito zoekt docenten (docentendatabase)
- (Concept) syllabus 2028
- Praatplaat vmbo
- Veilig en betaalbaar werken in het praktijklokaal
- Leerlinginstroom 2025 VO leerjaar 3
- SketchUp versie voor omzetten 3D naar 2D
- Sign programma’s
- Sign materialen bestellen (ook restrollen)
- Themarapportage vmbo
- Subsidie opleiding onderwijspersoneel tot leraar
Pagina 1 van 68
Volgende
CSPE enquête 2026 rapportage
13 juli 2026
Ook in 2026 is aan docenten gevraagd wat zij van het CSPE vinden. Voor BWI hebben 39 respondenten 79 enquetes ingevuld (2025: 49, 2024: 93). Het resultaat is gebruikt voor het vaststellen van de N-term.
Hieronder kunt u de rapportage downloaden. Een aantal zaken uit het rapport:
- 76% laat de instructiefilmpjes voor afname van het cspe aan de kandidaat zien. Voor de PDF is dat een stuk lager: slechts 34% laat dat aan de kandidaten zien.
- Voor blauw geeft 95% van de docenten aan dat de inhoud binnen de syllabus valt. Voor de rode versie is dat percentage met 92% ongeveer gelijk.
- Gemiddeld vindt 15% van de docenten dat het taalgebruik te moeilijk is. 64% vindt het voldoende en de rest ruim voldoende of goed.
- Gemiddeld over alle leerwegen en en versies (rood / blauw) vindt 80% van de docenten dat de moeilijkheidsgraad op niveau is, 11% vindt het te makkelijk en 9% te moeilijk. Dit is redelijk gelijk verdeeld over alle leerwegen en versies.
- 17% van de docenten maakt alleen gebruik van het correctievoorschrift in Excel, 42% alleen van het correctievoorschrift in PDF en 42% gebruikt beide.